http://telefonica.net/web2/juliora/index.html

TALLER "DONALD EN EL PAÍS DE LAS MATEMÁTICAS"

VÍDEO: DONALD EN EL PAÍS DE LAS MATEMÁTICAS

LUEGO DE LO OBSERVADO EN EL VÍDEO RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.  ¿Qué te pareció la película?

2.  ¿Qué aspectos relacionados con las matemáticas has encontrado?

3.  ¿Qué te ha llamado más la atención? ¿Agregarías algo? ¿Por qué?

4.   En este fantástico viaje al país de las matemáticas, a lo largo de la película se hacen referencia a distintas personas, acontecimientos lugares reales; realiza un breve comentario de los siguientes aspectos: Pitágoras, los pitagóricos y la música; El número de oro; El rectángulo áureo en la naturaleza; las matemáticas en los juegos y el significado del infinito.

INSTRUMENTOS DE AYUDA

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/poliedrosycuerposredondos/html/actividad_1_clasificacin_de_poliedros_y_cuerpos_redondos.html

CUADERNIA GEOMETRÍA

http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/matematicas/22_c_geometricos_redondos/index.html

SOPAS DE NÚMEROS

DATOS CURIOSOS DE LOS NÚMEROS

1.1.  Un gramo de veneno de una Cobra puede matar a 150 personas.

   Una sola pila puede contaminar 175.000 litros de agua.

   Una vuelta al mundo puede dar la unión de venas, arterias y vasos del cuerpo humano.   

  1:45 horas llevaba cocinar un pollo en las cocinas de carbón o leña en el año 1860. Hoy, en un horno a microondas esto se redujo a 15 minutos.

   

    3 bebés por segundo nacen aproximadamente en el mundo.

  Cada 3 horas se abre un McDonald's en algún lugar del mundo.

   3,20 metros es la altura que puede saltar un canguro.

   8 ojos tienen las arañas

  8 a 9 mm. por año es la velocidad con la que la Torre de Pisa se está inclinando

  9 días puede vivir una cucaracha sin su cabeza, hasta que muere... de hambre.

Tomado de:

http://www.taringa.net/posts/info/12708091/Datos-curiosos-en-numeros-_Recomendado_.html

MOLDE: CAJA DE DULCES

ESTE ES EL MOLDE UTILIZADO PARA LA ELABORACIÓN DE LA CAJA DE DULCES

MANUALIDAD PARA ELABORAR

CAJA  DE DULCES

¡Sorprende a tus amigos y familiares  con sus dulces favoritos dentro de esta adorable caja! Es un trabajo realmente sencillo y económico: muy fáciles de hacer, y que puedes obsequiar en cualquier ocasión.

Puedes decorarlas luego a tu gusto con papeles, cintas, dibujos, un mensaje. Aquí como siempre te damos la idea, luego tú la sigues a tu antojo. ¡Comencemos!

Materiales:

Molde de la caja

·         Cartulina rosa para niñas o azul para niños el color lo escoges tú.

·         Lápiz

·         Regla

·         Tijera

·         Pegamento en barra

      Dulces

1.  Copia el molde de la caja o su contorno en la cartulina rosa o azul. Recórtalo delicadamente.

  

2.  Con ayuda de la regla, comienza a marcar los dobleces según indica el molde. 

3. Coloca pegamento en los laterales correspondiente y luego puedes ir armando la caja siguiendo los pliegues que habías marcado.

4. Antes de cerrar la cajita, guarda los bombones (o lo que quieras) adentro.

¡Pronto! Ya tienes tu  caja en cartulina, un detalle de amor muy lindo. Repite el procedimiento para hacer muchas más y seguir sorprendiendo. ¿No te parece súper tierna? 

tomado de: http://www.lasmanualidades.com/2007/08/21/cajas-romanticas-muy-faciles-de-hacer

TABLERO MATEMÁTICO

              PENSAMIENTOS MATEMÁTICOS 
 PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS

 Este estándar describe la comprensión profunda y fundamental del conteo, del concepto de número y de las relaciones aritméticas como también los sistemas numéricos y sus estructuras. Involucra los conceptos y algoritmos de la aritmética elemental así como las propiedades y características de las clases de números que son el comienzo de la teoría de números. También incluye la proporcionalidad y el concepto y uso de las fracciones. Lo central de este estándar es el desarrollo del sentido numérico, la habilidad de descomponer números de manera natural, el uso de las operaciones matemáticas para resolver problemas, la comprensión del sistema decimal, la estimación, el sentido numérico y el reconocimiento de las magnitudes relativas y absoluta de los números. En el desarrollo de este estándar se prepara a todos los estudiantes para: • Comprender los números, las formas de representarlos, las relaciones entre ellos y los sistemas numéricos. • Comprender el significada de las operaciones y como se relacionan unas con otras. • Hacer cómputos de manera fluida y estimaciones razonables.